Ragam ILmoe..: Juli 2012

RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Tema : Lingkungan

Kelas / Semester : 3 / I

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI :

Bahasa Indonesia

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/saran.

PKn

1. Mengamalkan makna sumpah pemuda.

Ilmu Pengetahuan Alam

2. Memahami kondisi lingkungan, yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan.

Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Memelihara lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah.

Aqidah Akhlak

2. Membiasakan akhlak terpuji.

KOMPETENSI DASAR :

Ilmu Pengetahuan Alam

2.2 Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.4 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia

2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

PKn

1.2 Mengamalkan niai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

Akidah Akhlak

1.3 Membiasakan sifat kasih sayang dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR :

Ilmu Pengetahuan Alam

2.2.1 Menjelaskan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Ilmu Pengetahuan Sosial

1.3.1 memberi contoh denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

2.3.1 Memberikan tanggapan dan saran terhadap gambar.

PKn

1.2.1 Mempraktekkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

Akidah Akhlak

3.1.1 Membiasakan bersifat kasih sayang dan taat dalam kehidupan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan :

1. Siswa mampu menjelaskan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.

2. Siswa mampu memberikan contoh denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.

3. Siswa mampu memberikan tanggapan dan saran terhadap gambar.

4. Siswa mampu mempraktekkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari.

5. Siswa mampu membiasakan bersifat kasih sayng dan taat dalam kehidupan.

II. KAREKTERISTIK

Religious, tanggung jawab, disiplin, komunikatif, kerjasama, berani, rasa ingin tau, demokratis, peduli sosial.

III. MATERI POKOK

· Pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

· Nilai-nilai sumpah pemuda

· Lingkungan bersih dan nyaman

· Membuat denah lingkungan rumah dan sekolah

· Akhlak terpuji

IV. METODE / STRATEGI PEMBELAJARAN

Ceramah, Puzzel, Brain Storming, Poster Commant, tugas kelompok, Demonstrasi, Triple Role Playing. Reading Aload

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber / Bahan /Alat
10’	1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a. 2. Guru menanyakan kabar siswa.	Tanya Jawab	Absensi
	3. Apersesi : · Anak-anak,taukah kalian apa yang menyebabkan banjir? · Kalian lebih suka mana, lingkungan sehat atau tidak sehat? Mengapa?	Brainstorming
	4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan.	Ceramah

2. Kegiatan Inti

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber / Bahan / Alat
1’	1. Guru membagikan materi yang akan dipelajari tentang kondisi lingkungan.	Ceramah	· Hand Out Materi(BSE,Sains, Erlangga 2004) · Papan tulis · Spidol
5’	2. Guru meminta siswa untuk mambaca secara acak tentang kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.	Reading Aload
3’	3. Guru meminta siswa untuk mambaca secara acak tentang kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan	Ceramah
10’ 6’	4. Setalah itu siswa diminta membuat denah tentang rumah dan sekolah pada saat itu juga. 5. Guru meminta siswa maju kedepan untuk memperlihatkan dan menjelaskan tugas membuat denah tersebut secara bergantian	Penugasan Demonstrasi	· Buku gambar · Bulpoin · Penggaris
2’	6. Kemudian guru menempel gambar rumah dan sekolah yang bersih dan tidak bersih.	Poster Comment	· Gambar rumah dan sekolah. · Solatip, · Spidol · White board · Kertas Plano
3’	7. Siswa diminta untuk mengamati dan memberikan tanggapan dan saran dari gambar yang ada dipapan tulis.
6’	8. Kemudian guru memberikan sebuah permainan dengan membagi siswa menjadi 3 kelompok dan menjelaskan peraturan cara bermainnya. Kelompok 1, 2, dan 3 diminta untuk merangkai gambar rumah, lingkungn dan pencemaran udara, hingga menjadi gambar yang utuh dan benar.	Puzzel	· Lembar kerja · Bulpoin
10’	9. Siswa diminta untuk memulai permainan tersebut dan kelompok yang lebih dahulu selesai akan mendapatkan hadiah
2’	10. Guru mengklarifikasi hasil permainan tersebut dan meminta siswa untuk kembali ketempat duduk.
2’	11. Guru merefleksikan meteri yang sudah dipelajari.

3. Kegiatan Akhir

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber / Bahan /Alat
10’	Refleksi: 1. Guru memanggil 2 siswa maju kedepan untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari.	Tanya Jawab
	2. Evaluasi Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.	Penugasan
	3. Guru memberikan motivasi pada siswa dan mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama dan salam.	Ceramah

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber / Bahan / Alat
10’	1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan do’a bersama 2. Guru menanyakan kabar siswa	Tanya Jawab	Absensi
10’	Apersepsi : Guru sedikit mengulas tentang materi pada pertemuan ke-1 1. Anak-anak masih ingat dengan pelajaran kemarin ? 2. Kemarin kita membahas tentang lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan?	Ceramah

2. Kegiatan Inti

Waktu	Kegiatan pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber / Bahan / Alat
4’	1. Guru menjelaskan materi tentang nilai-nilai sumpah pemuda.	Ceramah	· Hand out materi
3’	2. Guru meminta siswa untuk membaca teks sumpah pemuda	Brainstorming
8’	3. Siswa diminta untuk menghafalkan teks sumpah pemuda secara bergantian.		· Teks lembar dialog
5’ 2’	4. Guru meminta siswa membuat contoh nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. Dan mempraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. 5. Kemudian guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan membagikan lembar dialog kepada siswa.	Penugasan Triple Role Playing
16’	6. Siswa diminta maju kedepan untuk bermain peran sesuai dengan lembar dialog yang telah dibagikan.
4’	7. Siswa diminta memberi tanggapan dan saran kepada kelompok lain tentang peran yang telah ditampilkan didepan kelas.	Ceramah
2’	8. Guru mengklarifikasi peran yang telah dilakukan oleh siswa dalam dialog tersebut.
1’	9. Guru memberikan penguatan terhadap materi.
5’	10. Guru membagikan lembar soal pada masing-masing siswa untuk dikerjakan pada saat itu juga	Penugasan	Lembar Soal

3. Kegiatan akhir

Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Metode / Strategi	Sumber /Bahan / Alat
10’	Refleksi: 1. Guru memanggil 2 siswa untuk maju kedepan untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari.	Tanya Jawab
	Evaluasi 2. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dirumah.	Penugasan
	3. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan diakhiri dengan salam.	Tanya Jawab

VI. SUMBER / ALAT / BAHAN

Untuk menunjang pembelajaran diperlukan bahan- bahan sebagai berikut :

a. Buku BSE Sains, Erlangga 2004, Untuk SD/MI kelas 3

Buku Akhidah dan akhlak, PT Tiga Serangkai Pustaka Madiri 2009, Untuk SD/MI kelas 3

Buku Pendidikan Kwarganegaraan, widya Pustaka 2008,Untuk SD/MI kelas3

Buku Saya Senang Berbahasa Indonesia, Erlangga 2007, Untuk SD/MI kelas3

Buku Ilmu Pengetahuan Sosial, PT Bengawan Ilmu 2008, untuk SD/MI kelas3

b. Hand Out Materi,

c. Gambar rumah dan sekolah,

d. Buku gambar,

e. Penggaris,

f. White Board,

g. Spidol,

h. Solatip,

i. Kertas Plano

j. Bulpoin.

VII. PENILAIAN

1. Jenis Tagihan

· Tes Tertulis, Pekerjaan rumah (PR)

2. Bentuk Instrument

· Soal pilihan ganda, dan soal Uraian

3. Instrument Penilaian (terlampir)

· Soal tes

· Kunci jawaban

· Pedoman penskoran

· Lembar Kerja

4. Materi ( terlampir )

Kepala Sekolah MI

(.....................................)

NIP :........................

Ponorogo , 26 Juni 2012

Guru Tematik Kelas III

(NISWATUN HASANAH)

NIP : 210609061

LAMPIRAN I

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar!

1. Agar tidak mencemari lingkungan, maka sampah sebaiknya dibuang di ....

a. sembarang tempat

b. laut

c. sungai

d. tempat pembuangan yang telah disediakan

2. Pernyataan berikut yang termasuk jenis pencemaran air adalah ....

a. mengambil air sungai untuk menyirami tumbuhan

b. memasukkan kai ke dalam air sungai

c. memancing di sungai dengan menggunakan kail yang kotor

d. mencuci pakaian disungai

3. Pada surat undangan sering disertai dengan lembaran untuk menunjukkan tempat atau lokasi yang disebut ....

a. foto

b. surat

c. denah

d. agenda

4. Gambar yang menunjukkan tempat duduk siswa adalah ....

a. denah sekolah

b. denah kelas

c. denah kantor

d. denah rumah

5. Yang termasuk kalimat tanggapan positif adalah ....

a. pantas saja kalau sering terjadi banjir, karena membuang sampah sembarangan.

b. membuang sampah sembarang, memang pantas menyebabkan banjir.

c. memang wajar terjadi banjir, kalau tidak membuang sampah sembarangan, itu dapat dijadikan suatu pelajaran.

d. Jangan membuang sampah sembarangan, kalau tidak ingin kebanjiran.

6. Memberikan kritik, komentar atau pendapat disebut ....

a. tanggapan

b. saran

c. arahan

d. masalah

7. Berikut termasuk kegiatan ekstrakurikuler yang ada di lingkungan sekolah adalah ....

a. pramuka

b. pemuda pancasila

c. karang taruna

d. kegiatan belajar

8. Berikut merupakan salah satu bentuk rasa bangga menjadi bangsa Indonesia, yaitu ....

a. sering membolos sekolah

b. memilih-milih dalam berteman

c. rajin dan tekun belajar

d. mencontek pekerjaan sekolah

9. Ketika sedang berdo’a kepada Allah swt., kita harus bersikap ....

a. tinggi hati

b. rendah hati

c. percaya diri

d. pesimis

10. Luki berani kepada orang yang lebih tua. Orang-orang mengenalnya sebagai anak yang ....

a. dermawan

b. santun

c. kurang ajar

d. sopan

B. Jawablah pertanyaan berikut secara jelas!

1. Pada surat undangan sering disertai dengan lembaran untuk menunjukkan tempat atau lokasi yang disebut Sebutkan pengaruh pencemaran suara bagi kesehatan?

2. Jelaskan apa yang dimaksut dengan menanggapi?

3. Apa yang disebut dengan denah?

4. Bagaimana bentuk pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari?

LAMPIRAN 2

KUNCI JAWABAN

Pilihan Ganda

1. D 6. A

2. D 7. A

3. C 8. C

4. B 9. B

5. C 10. C

Esai

1. Tidak memilih-milih teman dalam pergaulan.

2. Mudah terkejut, cepat marah, tertekan, dan daya pendengaran berkurang.

3. Memberi kritik, komentar, atau menanggapi.

4. Denah adalah gambar yang menunjukkan lokasi atau bagian dari suatu tempat.

5. Dengan cara giat belajar, mengikuti ekstrakurikuler, menghargai suku, adat, budaya,dan agama.

LAMPIRAN 3

PEDOMAN PENSKORAN

a. Tugas kelompok

No.	Nama siswa	Praktek	Produk	Jumlah skor
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Keterangan :

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

Tiap-tiap point bernilai 4 x 2 point, total skor 8

b. Tugas individu

No.	Nama Siswa	Butir Soal										Skor Nilai
No.	Nama Siswa	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Skor Nilai
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan :

· Untuk setiap butir soal pilihan ganda yang benar nilainya = 10

· Untuk setiap butir soal pilih esai yang benar nilainya = 10

· Jumlah nilai maksimal adalah 100

- A : 86 – 100 ( Sangat Baik )

- B : 76 – 85 ( Baik )

- C : 65 – 75 ( Cukup )

PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Tehnik	Bentuk instrumen	Instrumen
Ilmu Pengetahuan Alam 2.2.1 Menjelaskan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan. Ilmu Pengetahuan sosial 1.3.1 memberi contoh denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah. Bahasa Indonesia 2.3.1Memberikan tanggapan dan saran terhadap gambar. PKn 1.2.1 Mempraktekkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari. AkidahAkhlak 3.1.1 Membiasakan sifat kasih sayang dan taat dalam kehidupan sehari-hari	Tes tertulis, dan tes lisan	Pilihan ganda, isian, essay, uraian	· Apa solusinya agar sampah tidak mencemari lingkungan? · Sebutkan pengaruh pencemaran suara bagi kesehatan? · Pada surat undangan sering disertai dengan lembaran untuk menunjukkan tempat atau lokasi yang disebut apa ? · Jelaskan apa yang dimaksud dengan denah? · Perlukah kita memberi tanggapan, kritik, atau masukan pada suatu masalah? · Sebutkan contoh nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari! · Pada surat undangan sering disertai dengan lembaran untuk menunjukkan tempat atau lokasi yang disebut

Lembar Kerja

a. Lembar kerja bahasa indonesia

c.c.

1. Perhatihan gambar diatas.

2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai gambar tersebut lalu berilah tanggapan dan saranmu.

3. Kemukakan hasil diskusimu didepan kelas.

1. Perhatikan gambar dibawah ini.

2. Diskusikan dengan teman kelompokmu, lalu rangkailah menjadi gambar yang utuh dan benar.

b. Lembar Kerja Akhidah Akhlak

Contoh teks dialog

Rendah Hati itu Indah

Suatu pagi disekolah
Kiki : (sedang menyapu halaman sekolah…)
Afrizal : “Ibu… izal minta izin….pulang sekolah nanti agak telat soalnya izal mau nyari bahan buat tugas?”
Kiki : “Ya udah…tapi terus langsung pulang! Jangan kelayapan!”
Afrizal : “Bu…Izal minta duit bu..buat beli bahan tugas?”
Kiki : “Ibu lagi gak punya, nak…pinjam dulu sama temanmu dulu…”
Afrizal: (berjalan menuju kelas)
Dewi : (menyapa)
“Eh, Zal…nanti jadi kan nyari bahan buat tugas besok?”
Afrizal : “Jadi sih…tapi aku lagi gak ada uang…nanti aku pinjem uang mu dulu ya??!”
Dewi : “Udaah…santai aja…gampanglah…”
Novia : (datang menghampiri mereka)
“Hai Dewi! Hai Zal (lesu)… eh…Zal, tadi aku ngeliat kamu lagi ngobrol lalu salim gitu sama tukang sapu sekolah…ngapain?”
Dewi : “Ya.elah Ren…sama orang yang lebih tua emang mesti salim kalee!!!”
Afrizal : “Gak koq…dia ibuku…”
Novia : “Hah??? (kaget) kamu anak tukang sapu sekolah?....iih pantesan Baju kamu ikutan dekil!!! n’ kummel geto!!!”
Dewi : “Ya.elah Ren…biasa aja kale!!!
Afrizal : Iya nih…emang udah setaun aku pake, malah ga pernah dicuci…!hehehehe”
Dewi : “Hahahaha….bisa aja kamu Zal…!”
Novia : (bertampang jutek)

Saat pulang sekolah mereka melewati seorang nenek yang sedang duduk dipinggir jalan.
Afrizal : “Permisi nek…”
Ima : “Mari nak…”
Novia : (ketika Novia melewati sang nenek)
“Aduh…dasar nenek-nenek…ngalangin jalan aja sih???”
Ima : “Kamu ini!!!(marah) anak muda tidak tau sopan santun!!!”
Novia : “Yee…udah salah nyolot lagi!!!”
Dewi : “Uda…minta maaf aja, kasian orang tua…”
Novia : “OGAAHH!!!” (Novia pergi meninggalkan Dewi)
Dewi : “Nek…maafin teman saya ya nek…dia memang sombong,…”
Ima : “Suatu saaat nanti, dia pasti kena batunya!”
Dewi : (mengejar Novia)
“Eh Ren…kamu parah banget sih sama nenek-nenek! Songong! Kualat baru tau rasa kamu!”
Novia : “Bodo amat!!!”
Novia : (tersandung batu)
Dewi : “Tuh kan bener…baru aja aku bilang!!!”
Novia : “Kamu nih…temen susah bukannya dibantuin malah nyukurin!!!!”
Dewi : “Bodoo amat deh…”(meninggalkan Novia)

Keesokan harinya Novia dan Dewi sedang ke toilet. Tiba-tiba ada kecoa. Novia teriak karena dia sangat takut pada kecoa. Lalu mencari Ibu Afrizal untuk memarahinya.
Kiki : (sedang mengepel)
Novia : “Aduhh…kamu gimana sih???bersihin kamar mandi aja gak becus!!! masa kecoa dimana-mana???”
Kiki : “Maaf nak…tadi sudah bersihkan…”
Novia :”Yyee…jelas-jelas aku jantungan gara-gara kecoa!!!”
Afrizal : (datang mendengar keributan)
“Ehheheheh……. Kamu apain ibu ku??”
Novia : “Ibu mu tuh bego bange, udah miskin bego lagi! Emang ya, dimana-mana orang miskin itu bego!”
Afrizal : Jaga tuh mulut! Kamu boleh menghina ku, tapi kamu jangan menghina ibuku!
Novia : “Halah… ibu tukang sapu aja dibelain!!!”
Afrizal : (hendak menampar Novia, Dewi menghalanginya)
Dewi : “Udah sabar Zal…percuma kamu ngeladenin dia…”
Novia : “Kamu koq malah belain Izal sih? Kamu suka ya sama Izal???”
Dewi : “Ga…kamu tuh yang keterlaluan!!!”
Novia : “Ahhhhrgh… bullsyit kalian semua!!!!”

Saat siang Novia sampai dirumanya, rumahnya kosong
Novia : (kaget) “Mang……koq barang-barang kita ga ada??? Trus papa mama kemana???”
Adrian : “Bapak dibawa polisi, rumah kita nanti akan disita”
Novia : “Loh…kenapa???”
Adrian : “Bapak dituduh korupsi non…!”
Novia : “Ga mungkin…ga mungkin…ga mungkin”

Keesokan harinya disekolah
Novia : (lesu)
Afrizal : “Kenapa kamu ?lemes banget? Ada masalah?”
Novia : “Zal… aku laper”
Afrizal : “Nih…aku bawa bekal dari ibuku…makan aja!”
Novia : “Terus kamu gimana?”
Afrizal : “Aku mah udah biasa, kan aku orang miskin…udah biasa lapar…”
Novia : “Kamu masih marah ya???maafin aku ya?aku sadar semua yang aku punya kekayaan itu cuma…”
Afrizal : “Tapi kan papa kamu anggota DPR…beda dengan ibuku yang cuma tukang sapu sekolah…”
Novia : “Kekayaan papa semuanya hasil korupsi, sekarang rumah disita, papa dipenjara aku tinggal dirumah pembantu…malu banget…”
Afrizal : “Ren…sabar ya!”
Dewi : “Wah uadah akur nih???!”
Novia : “Dew…maafin aku ya, ga pernah dengerin kata-kata kamu” (meninggalkan Afrizal dan Dewi)
Dewi : “Kenapa Novia?”
Afrizal : “Papanya dipenjara dituduh korupsi, kita Bantu dia yuk?! Kayaknya dia bingung mau tinggal dimana?!”

Afrizal, Dewi, dan Ibunya Afrizal menghampiri Novia
Kiki : “Nak Ren…ada yang bisa kami Bantu?Izal sudah cerita semua ke ibu”
Novia : “Ibu…maafin Reni ya…udah kasar ke ibu?!”
Kiki : “Tak apa nak, ibu berpesan kamu jangan sombong lagi ya????!kamu kan tidak punya tempat tinggal, bagaimana kalau kamu tinggal dirumah kami?”
Novia : “Makasi bu… tapi ga usah aku udah tinggal sama tante ku…”
Kiki : “Yaudah kalau gitu, Ibu tinggal dulu ya…”
Afrizal : “Nanti kita pulang bareng yuk, sekalian cari tau rumah tante kamu dimana?!!”
Dewi : “Iya bener,biar aku n’izal gampang kerumah kamu!”
Novia : “Makasih ya, kalian udah mau jadi temanku….”

MATERI

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pengaruh Kondisi Lingkungkungan Terhadap Kesehatan

Telah dijelaskan sebelumnya, bahwa pencemaran lingkungan dapat ibedakan menjadi pencemaran udara, pencemaran air, pencemaran tanah, dan pencemaran suara. Segala bentuk pencemaran ini dapat mengganggu kesehatan makhluk hidup maupun lingkungan.

1. Pengaruh pencemaran udara terhadap kesehatan

Udar kotor mengandung zat-zat kimia, debu, dan bibit penyakit. Penyakit yang disebabkan oleh pencemaran udara, antara lain sesak napas, asma, dan bahkan dapat menyebabkan kanker.

Debu yang beterbangan dapat masuk ke dalam mata menjadi merah dan menggunakan penglihatan. Untuk menjaga agar mata tidak terkena debu atau kotoran, maka saat melakukan perjalanan, kamu sebaiknya memakai kacamata jalan dan mencuci muka setelah memakai kacamata jalan dan mencuci muka setelah sampai di tempat tujuan.

Apabila debu menempel pada kulit, akan terasa gatal dan bersisik. Usakan mandi secara teratur setiap hari agar kulit menjadi bersih dan sehat.

2. Pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan

Pencemaran air akan merugikan kesehatan makhluk hidup maupun lingkungan. Air yang tercemar membahayakan kesehatan. Air yang telah tercemar mengandung bibit-bibit penyakit dan zat-zat kimia beracun. Penyakit yang mencul karena pencemaran air, antara lain diare, muntaber, gatal-gatal, dan berbagai penyakit lainnya.

Ciri-ciri air yang menyehatkan antara lain air tersebut bersih, tidak berasa, tidak berbau, tidak berwarna dan tidak mengandung bibit penyakit. Sebelum dikonsumsi air direbus sampai mendidih.

3. Pengaruh pencemaran tanah terhadap kesehatan

Tanah yang tercemar akan berkurang kesuburannya. Selain itu, zat-zat pencemar juga dapat terserap oleh tumbuhan. Tumbuhan tersebut kemudian akan dimakan oleh manusia atau hewan. Akibatnya zat pencemaran tersebur akan berpindah ke dalam tubuh manusia. Apa yang terjadi jika zat pencemar yang masuk ke dalam tubuh hewan atau manusia. Apa yang terjadi jika zat pencemar yang masuk ke dalam tubuh hewan atau manusia ityu bertambah banyak.

4. Pengaruh pencemaran suara

Seiring perkembangan teknologi banyak benda yang di hasilakan untuk mempermudah kehidupan manusia. Contoh benda-benda tersebut antara lain kendaraan bermontor, kapal laut, pesawat terbang, dan mesin-mesin pabrik. Suara yang dihasilakan oleh suara-suara tersebut sangat bising dan dapat menimbulkan polusi suara.Pengaruh polusi suara antara lain mudah terkejut, cepat marah, tertekan, daya pendengaran berkurang.

Hal-hal yang perlu di lakukan agar tidak terkena polusi suara, antara lain:

· Sebaiknya jangan membangun rumah ditepi jalan raya yang di lalui banyak kendaraan bermontor

· Memakai tutup telinga saat berada di lingkungan yang sangat bising.

Pendidikan Kwarganegaraan(PKn)

Mengamalkan Nilai-Nilai Sumpah Pemuda dalam Kehidupan Sehari-hari

Sumpah Pemuda

Kami poetra dan poetri Indonesia mengakoe

Bertoempah darah jang satoe, tanah Indonesia

Kami poetra dan poetri Indonesia mengakoe

Berbangsa satoe, bangsa Indonesia

Kami poetra dan poetri Indonesia

Mendjoenjoeng bahasa persatuan, bahasa Indonesia

Sumpah pemuda merupakan peristiwa bersejarah yang berperan penting dalam mencapai kemerdekaan Republik Indonesia. Pada waktu itu, organisasi pemuda dari daerah berbeda. Setiap organisasi pemuda memiliki perbedaan bahasa, suku bangsa, adat istiadat, dan budaya. Namun mereka memiliki tujuan yang sama, yaitu menjadikan Indonesia negara yang berbeda dan bebas dari segala bentuk penjajahan.

Contoh pengalaman nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari, di antaranya sebagai berikut :

1. Giat Belajar untuk Meraih Cita-cita

Sejak kecil, kamu harus giat dan tekun belajar. Setelah dewasa, kamu akan mersih cita-citamu sehingga dapat mencapai kesuksesan dalam hidup. Kehidupan apapun yang kamu jalani harus dilakukan dengan sebaik mungkin.

Tidak hanya kesuksesan hidup dapat diraih, seperti pekerjaan yang baik. Namun, kebanggan dari diri sendiri dsn orang tua. Dengan demikian, kamu telah ikut serta membnagun bangsa dan negara. Selain itu, kamu juga dapat menjadi penerus bangsa yang mampu menghargai perjuangan pahlawan.

2. Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah

Sebagai seorang siswa, kamu harus pandai bergaul agar memiliki banyak teman. Dengan bergaul, banyak ilmu dan pengetahuan yang akan diperoleh. Aktif mengikuti organisasi ekstrakurikuler sekolah merupakan salah satu bentuk perwujudsn semangat Sumpah Pemuda. Misalnya, pada organisasi Pramuka, Paskibraka, OSIS, PKS, dan Dokter kecil.

3. Menghargai Keragaman Suku, Adat, Budaya, dan Agama

Setiap anak harus dibekali dengan ilmu dan pengetahuan yang cukup. Dengan demikian, dapat tumbuh menjadi warga negara yang cerdas dabn kreatif.

Anak yang cerdas dan kreatif mampu menghargai keragaman budaya, suku bangsa, an tidak menonjolkan sikap kedaerahan. Selain itu, ia selalu menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar dalam bekomunikasi dengan orang lain. Persatuan dan kesatuan dapat tercapai jika setia orang mampu menghargai keragaman suku bangsa, adat, budaya, dan agama.

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Membuat Denah Lingkungan Rumah dan Sekolah

Pernahkah kalian melihat denah? Apakah yang dimaksud

dengan denah? Denah adalah gambar yang menunjukkan

lokasi atau bagian dari suatu tempat. Berikut akan kita pelajari denah lingkungan rumah dan sekolah.

1. Denah lingkungan rumah

Dapatkah kalian memberitahukan alamat rumah kalian

masing-masing? Dapatkan kalian menggambarkan peta atau

denahnya? Peta dan denah dibuat untuk mempermudah kita

mencari sebuah objek di permukaan bumi.

Berikut adalah denah sederhana lingkungan rumah.

2. Denah lingkungan Sekolah

Murid-murid kelas III berkumpul di halaman sekolah. Mereka diberi tugas untuk mengenal lingkungan sekolah, mulai dari gedung sekolah, WC, rumah penjaga sekolah, kantin, halaman,taman, sampai parit. Semua murid mengamati keadaan dan lingkungan sekolahnya dengan saksama.SD Bakalan 01 adalah sekolah Rudi. Sekolah Rudi terletak di tepi jalan besar. Bangunan sekolahnya berbentuk huruf U.Halamannya luas, sehingga pada saat istirahat dapat digunakan untuk bermain. Di belakang gedung sekolah, ada lapangan untuk berolahraga. Di samping gedung masih ada sisa tanah yang dapat digunakan untuk praktik menanam pohon.Setelah mengamati keadaan sekolah, anak-anak kembali masuk kelas. Mereka mencatat hasil pengamatannya sebagai berikut. SD Bakalan 01, sekolah Rudi terletak di pinggir jalan raya dan menghadap ke utara. Batas sebelah timur adalah kantor asuransi. Batas sebelah selatan adalah lapangan dan persawahan, sedangkan batas sebelah barat adalah pagar perumahan penduduk.Bangunan sekolahnya terdiri atas beberapa ruang. Ada ruang kepala sekolah untuk tempat kerja kepala sekolah, ruang BP,ruang kelas untuk belajar, ruang guru untuk berkantor para guru,ruang BP, ruang UKS, ruang perpustakaan, lapangan olahraga,kamar mandi, WC, kantin, gudang, dan rumah penjaga sekolah.Keadaan dan lokasi SD Bakalan 01 di atas dapat dibuat dalam bentuk denah. Jika dibuat dalam bentuk denah, lokasi SD Bakalan 01 tersebut akan tampak sebagai berikut.

Keterangan:

1. Kebun 11. Ruang kelas lV

2. Rumah penjaga 12. Ruang kantor

3. Gudang 13. Ruang UKS

4. Kantin 14. Ruang kelas III

5. Tempat sepeda 15. Ruang kelas II

6. Kamar mandi/ WC 16. Ruang kelas I

7. Lapangan 17. Papan nama sekolah

8. Ruang perpustakaan 18. Tiang bendera

9. Ruang kelas Vl 19. Lapangan olahraga

10. Ruang kelas V

BAHASA INDONESIA

Memberikan Tanggapan dan Saran

Mengamati gambar

Perhatikan gambar-gambar dibawah ini! Dan berikan pendapat dan saranmu untuk masalah yang kamu temukan dalam gambar-gambar ini!

Aqidah Akhlak

Akhlak Terpuji

Rendah hati, Santun, Ikhlas, dan Dermawan

Sebagai orang beriman, kita harus meneladani sifat-sifat yang dicontohkan Rasulullah saw.

1. Rendah hati

Ciri dari sikap rendah hati adalah tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul. Seorang yang rendah hati mau bergaul mau bergaul dengan siapa saja. Meskipun menjadi orang yang kaya, pintar, cantik, atau memiliki kelebihan lainnya, ia mau tetap bergaul denagn semua orang. Orang yang rendah hati tidak pernah meremehkan orang lain. Jadi, pengertian rendah hati adalah sikap dan perbuatan yang tidak menyombongkan diri. Misalnya, karena anak orang kaya, fandy hanya mau bergaul dengan anak-anak orang kaya juga.

Rendah hati berbeda dengan rendah diri. Rendah diri berarti minder atau tidak memiliki rasa percaya diri karena merasa mampunyai kekurangan. Misalnya, minder karena miskin, minder karena merasa bodoh, tidak cantik, dan sebagainya. Sikap rendah hati ini harus kita hindari, kecuali merendahkan diri di hadapan Allah swt.

Adapun cara-cara menanamkan kebiasaan bersikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari yaitu :

a. Ingatlah bahwa yang berhak memiliki sikap sombong hanyalah Allah swt.

b. Tanamkan dalam diri kita bahwa semua manusia memiliki kedudukan yang sama di hadapan Allah, hanya ketakwaan yang membedakannya.

c. Ingatlah bahwa surga tidak diperuntukkan bagi orang-orang yang sombong.

d. Ingatlah bahwa orang yang sombong akan menjadi teman iblis di neraka.

e. Seorang yang memiliki sikap rendah hati akan mempunyai banyak dan disukai dalam pergaulan.

f. Perbanyaklah membaca kisah kehidupan Rasulullah saw. Agar kita tahu bagaimana akhlak beliau dalam pergaulan.

2. Santun

Orang yang mempunyai sikap santun, berarti ia tau akan adab-adab kesopanan. Orang yang santun disegani banyak orang. Perilakunya halus, tutur katanya lemah lembut, dan tidak pernah menyakiti hati orang lain. Orang yang santun sangat menjaga kesopanan dalam pergaulan sehar-hari, contoh perbuatan santun, antara lain apabila bertemu orang lebih tua menyapa dengan hormat, tidak berbicara kasar kepada orang lain, tidak suka melawan orang tua, dan patuh kepada guru.

Kebalikan sifat santun adalah kurang ajar. Orang memiliki sifat kurang ajar akan dijauhi teman dan dibenci orang lain. Contohnya, suka berbicara kasar, tidak menghormati orang tua, dan tidak mematuhi guru.

Jika terbiasa bersikap santun dalam pergaulan sehari0hari, kita akan memiliki banyak teman dan disukai banyak orang. Dan akan menyebut diri kita sebagai anak yang berbudi pekerti luhur.

3. Ikhlas

Ikhlas berarti melakukan suatu amalan semata-mata karena iman kepada Allah dan mengharap keridhoan-Nya. Ikhlas merupakan jiwa amalan ibadah. Suatu ibadah itu diterima oleh Allah apabila dikerjakan dengan ikhlas.

Orang yang beramal dengan ikhlas, ia tidak mengharap balasan. Ia berbuat dan beramal karena perintah Allah swt. Misalnya, ia memberikan sesuatu kepada orang lain dengan tidak ada maksud-maksud lain dalam hati. Ia tidak suka memamerkanya kepada oranglain, tidak merasa megah, tidak sombong, dan tidak memerlukan pujian. Orang yang beramal dengan ikhlas hanya mengharap ridho Allah swt. Orang itu dapat berarti mempunyai keyakinan yang kuat,. Bahkan, dengan amal yang ikhlas, setan tidak dapat menggodanya.

Ragam ILmoe..

Minggu, 01 Juli 2012

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) TEMATIK KELAS TIGA SEMESTER SATU